A questão do Verbo Chispar



O que certos professores pensam quando estão elaborando uma prova pra avaliar seu aluno?

Olha a maldade quando o professor quer "ferrar" o aluno na prova:

"Ao sol chispa a areia doirada" Qual é a transitividade do verbo chispar? 

Pela frase se vê que é uma obra literária, pois os termos não são de usos habituais ou atuais em nossa língua, ou seja, arcaísmo. Passar isso em sala de aula como conhecimento adicional para preparar o aluno ok! Mas colocar isso na prova, pra aferir conhecimento do aluno...

Será que não tinha um outro verbo, de uso habitual, que o professor pudesse usar para aferir o conhecimento e preparar o aluno?

É por isso que acredito não na avaliação a critério do professor, mas em várias etapas de avaliação para se chegar ao rendimento do aluno.

Esta questão foi colocada em uma prova de língua portuguesa do ensino médio, como eu disse acima, para mim, pura maldade desnecessária. Espero que a nova geração de professores, que estuda sobre as relações de poder e sua interferência na avaliação possam cuidar melhor dessa questão, abordando a realidade do aluno, contextualizando e não em questões isoladas, puramente sem sentido para eles.








Cuidado ao avaliar seu aluno!

A avaliação é um tema polêmico, pois ela tanto pode ser um instrumento de motivação quanto de desmotivação do aluno, um instrumento de reflexão e desenvolvimento ou um instrumento de poder.
Muitos professores utilizam a avaliação sobre certos critérios, critérios estes formados sobre sua própria opinião naquilo que acham certo ou errado, sem considerar o que de fato se apresenta.
Numa prova objetiva, só existe um critério a ser considerado, ou está certo, ou está errado. Conta-se a pontuação e obtem-se a nota do aluno. Um aluno pode tirar um 8 ou até mesmo10 sem nem ter estudado, só chutando(é difícil, mas pode acontecer), ou da mesma forma ter uma má sorte e tirar um 0 ou um 3. O aluno que estudou, sabe a matéria, entendeu critícamente os conteúdos provavelmente vai tirar 10 de qualquer forma numa prova objetiva. Ele conhece e sabe seu potencial, nisso há uma vantagem.
Quando falamos de uma avaliação discursiva, na qual os critérios são subjetivos, ai a coisa muda de figura, pois um aluno que estudou a matéria, sabe o conteúdo e entendeu toda a dinâmica da mesma, pode ser prejudicado pelo critério subjetivo adotado pelo professor. Esse aluno, que sabe o seu potencial, dá o melhor de si nos trabalhos e considera criticamente sua atuação, pode se sentir surpreso e até mesmo desmotivado ao receber um "7" quando acreditaria que receberia um 9,5 ou um 10.
Como tudo na vida remete a questão do olhar, do ponto de vista de quem olha, a avaliação subjetiva pode ser além de um instrumento de poder, uma questão pessoal, na qual o professor coloca seus anseios e seu estado de espírito. Há professores que nunca darão um dez a um determinado aluno, mesmo sabendo que ele alcançou os objetivos e desempenhou satisfatóriamente tudo que lhe foi pedido, e ai reside a questão do poder.
Pro aluno que não estuda, não tem jeito, a nota sempre vai ser aquele meio termo, 6, 4...
Esse aluno tem pavor das provas discursivas, pois tem que expor suas idéias, e acaba caindo no "enroleichon" mas não consegue ir muito longe.
A questão da avaliação é muito extensa, não tenho aqui a intenção de me estender muito, nesse momento, sobre o assunto, mas produzir uma reflexão.
Avaliar é uma questão simples e ao mesmo tempo complexa.
Quando eu vou comprar uma roupa nova ou fazer prestações de uma compra qualquer, eu avalio primeiro se o meu dinheiro será suficiente para quitar as despesas, isto é simples. Mas se eu tenho que avaliar alguém, fazendo um julgamento sobre esta pessoa ou seu desempenho em determinada atividade, isto é complexo, demanda muita atenção e, se você não tiver a intenção de prejudicar seu aluno, tanto concretamente no somatório da nota final (na aprovação ou reprovação) quanto psicologicamente no julgamento subjetivo,  provocando desmotivação no desempenho futuro dessa pessoa, cuidado com os critérios que você adota.
Com certeza, o professor também é avaliado pelo aluno, seus atrasos, os furos que dá em compromissos previamente marcados, o modo como se direciona a turma, suas alterações de humor etc. A diferença é que não é uma avaliação formal, e não gera uma nota para o professor que comprometa o seu desempenho e fique registrada eternamente em seu histórico.
Quando você avalia, de uma certa forma está se avaliando também, pois seu aluno é também produto da sua prática, por isso, cuidado ao avaliar seu aluno!

Flávia

*Se copiar cite a autoria. Obrigada!

Humor! Ditados Populares Na versão Acadêmica

1. Amigos, amigos, bolsas à parte.



2. É melhor um artigo publicado do que dois no prelo.


3. Antes só do que mal orientado.


4. A pressa é inimiga da pesquisa-ação.


5. A recurso aprovado não se olha a fonte.


6. Diga-me qual teu grupo de pesquisa e te direi quem és.


7. Para bom pesquisador meia referência basta.


8. Não adianta chorar sobre o edital vencido.


9. Em terra de mestres quem tem doutorado é rei.


10. As capas das teses enganam.


11. A ocasião faz a comissão.


12. O laboratório do vizinho é sempre melhor equipado.


13. O protocolo é o pai de todos os vícios.


14. Antes tarde do que perder o edital.


15. As más noticias chegam via protocolo.


16. Azar na CNPq, sorte na FAPERGS.


17. Projeto fraco em editais duros tanto se envia até que é aprovado.


18. Artigos passados não movem o Lattes.


Fonte: Blog Alunos Metô > Maurício Serafim

Inclusão: Uma Realidade

Muito boa essa reportagem do RJ TV sobre inclusão.

Testando retorno

testando

Professor - Exemplo de Vida

Indico este video muito interessante sobre um professor que ensina de forma diferenciada, motivando seus alunos e produzindo aprendizagem.

Museu Afrobrasil: Trabalho e Escravidão

Olá Amigos do Espaço Pedagógico!

Estou um pouco sumida, mas não é sem motivo, estou fazendo trabalhos acadêmicos, estudando para as provas entre outros afazeres da vida pessoal.

Também já comecei o meu estágio no ensino fundamental, e espero que em breve sobre um tempinho pra contar tudinho por aqui.

Vou deixar para vocês um video muito interessante que achei sobre escravidão.

Abraços

Flávia

Dia da Poesia

Hoje 14 de Março é o dia da poesia.

Encontrei um teste bem legal emque você pode investigar "Que poesia infantil combina mais com você?"

Segue o link:


http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/testes/que-poesia-infantil-combina-mais-com-voce.shtml




Abaixo vou colocar o meu resultado ok? 


Feliz Dia da Poesia!




Poesia bem-humorada
Para você, rir é o melhor remédio. A infância é uma delícia: há liberdade, há diversão, há brincadeiras. Por tudo isso, você adora crianças e, na hora da empolgação, é capaz de se tornar uma delas. Quando conseguem ficar um pouco parados, você e seus filhos ou sobrinhos preferem histórias alegres e bem-humoradas, com um toque molecagem. Na poesia, não poderia ser diferente. Afinal, a poesia não precisa ser séria e soturna, muito pelo contrário. Rimas gostosas e quebras de expectativa são muito bem-vindas!


Poemas para crianças podem ser lúdicos, lindos e ainda deixar os pequenos mais sensíveis à leitura do mundo, como defende o Prof. Hélder Pinheiro

Você combina com:
1. "O médico é o monstro", de Cláudio Thebas
2. "O pato", de Vinicius de Moraes
3. "De verdade, hein!", de Sérgio Capparelli

1. O médico é o monstro? (Cláudio Thebas)

O médico nunca me disse:
– Sorvete. Tome sorvete.
– Picolé, três vezes por dia.

Doutor é contra a alegria.
Adora remédio, adora injeção!
Doutor, ora, Doutor...
O certo é Dou-dor, isso sim,
por que não?

2. O pato (Vinicius de Moraes)

Lá vem o pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o pato
Para ver o que é que há.

O pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou no poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela.

MORAES, Vinicius. O pato. In: A arca de Noé. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2010. p. 40.

3. De verdade, hein! (Sérgio Capparelli)
Os meninos
&
as meninas
não fofocam
no recreio,
não conversam
durante a aula,
nunca colam
e são loucos
por escola.

Os meninos
&
as meninas
lavam prato
quando comem,
falam baixo
quando brincam,
nunca colam
e são loucos
por escola.

Os meninos
&
as meninas
ficam calados
quando estudam,
arrumam a cama
quando acordam,
nunca colam
e são loucos
por escola.

Falando sério, hein!

CAPPARELLI, Sérgio. De verdade, hein!. In: 111 poemas para crianças. Porto Alegre: L&PM, 2008. p. 44.

Paradigma Objetivista e Subjetivista da Avaliação

Olá Pessoal!

Não tenho feito muitas postagens, pois tenho estado envolvida com as leituras da faculdade e com os trabalhos com prazos curtos de entrega. Estou correndo contra o tempo!

Ainda nem comecei o estágio!

São muitas coisas...

Agora estou fazendo várias pesquisas na net, e fazendo o trabalho da disciplina de Avaliação e Aprendizagem.

Pesquisando encontrei esse slide que fala algumas coisas sobre o que estou estudando,  então decidi compartilhar com vocês.

Abraços e até breve!

Dia Internacional da Mulher



Ser mulher é ser única e especial!

Parabéns a todas as Mulheres!

08 de Março - Dia Internacional da Mulher



A causa da falta de motivação nas escolas

Vale a pena dar uma conferida neste video!

Futuros Pedagogos Não Estão Preparados

Olá Colegas!

Estamos diante de uma grande questão. Enquanto estamos aqui, cada vez mais buscando melhorar e ter o melhor aproveitamento possível do curso. Chegam as pesquisas e dizem que o currículo dos cursos de Pedagogia não prepara para a realidade escolar.
Este é o tema do artigo da revista nova escola de Outubro de 2008, baseado na fundação Carlos Chagas.

Lendo a matéria e com base na nossa experiência quanto estudantes de pedagogia, sabemos que em parte apesquisa está corretíssima, mas acredito que depende também de cada um de nós quebrar essa barreira buscando sempre caminhos que nos levem a prática.

Segue abaixo o link do artigo:



Abraços!

Pensando na Monografia

Olá Pessoal!

Estou iniciando o 5º período na faculdade, foi uma longa caminhada até aqui! Cheia de desafios, mas graças a Deus consegui.

Será no 6º período que teremos Metodologia da Pesquisa em Educação, e no 7º período começamos o TCC1 (Trabalho de Conclusão de Curso), a monografia. Será no 8º e último período que teremos o TCC2, com a finalização do trabalho.

Comecei a esboçar na minha mente alguns temas relevantes, que possam de fato acrescentar algo positivo a minha formação.

Também comecei a fazer umas pesquisas bem tímidas de algumas bibliografias que possam ajudar.

Esse semestre também terei o Estágio no Ensino Fundamental, que certamente será muito interessante para minha prática pedagógica.

Voltando a Monografia, tenho um material que será muito útil para mim nesse começo de monografia, e que compartilho com vocês a bibliografia:



Metodologia do Trabalho Científico
Antônio Joaquim Severino
Editora Cortez

Continuem acompanhando o blog, estarei ao longo deste semestre e do meu curso relatando minhas experiências por aqui.

Até breve!

A postura da sociedade x Educação

Aritigo bastante reflexivo sobre a atual situação do país e de nossos governantes traçando um paralelo com a postura  ética de educadores e o seu papel na sociedade.

"Pesquisas mostraram que o estudante que cola nas provas escolares tem maior probabilidade de ser um cidadão mentiroso e desonesto. O que têm feito a educação e a escola nesse sentido? A educação e a escola que temos falharam. A instituição que forma cidadãos falhou, já que um dos principais motivos da sua existência é produzir uma..."


para ler o artigo inteiro.

Abraços

Flávia

Final de Férias

Olá Amigos do Espaço Pedagógico!


Tudo bem com vocês?!


Pois é, as férias estão terminando pra muita gente...

Inclusive pra mim que já estou voltando a minha rotina de antes, como por exemplo fazer as postagens aqui do blog.

Estou dando uma passadinha rápida por aqui pra dar uma atualizada. E assim vou retornando aos pouquinhos as postagens deste blog.

Até Breve!

Participe da Enquete!

Para responder a enquete você pode primeiro fazer o quiz da revista Época em:

http://editora.globo.com/pesquisas/quiz_epoca_070907.htm

A relevância desta enquete não está em se é bom ou ruim ser um nativo ou imigrante digital, mas em se procurar entender a participação de professores e alunos nesta realidade a fim de que possam encurtar a distância entre ambos.

Você se considera NATIVO ou IMIGRANTE DIGITAL?

Quem sou eu

Minha foto
Estudante de pedagogia. Uma pessoa alegre, romântica, sonhadora, determinada que luta por seus objetivos. Que gosta de passear, de ouvir música, andar de bicicleta, que ama a Deus e a família.

Sobre este Blog

O Espaço Pedagógico é um local para interação e troca de saberes sobre a área pedagógica. Aqui também farei a exposição de algumas experiências das oficinas e estágios que eu participar.
Não esqueça de deixar sua contribuição comentando as postagens do blog.

Flávia


SOBRE AS POSTAGENS E IMAGENS DO BLOG

Caros Leitores,

Todas as postagens são de minha autoria, entretanto vocês poderão encontrar trechos de livros e sites onde SEMPRE cito a fonte. Caso seja encontrado alguma postagem sem os devidos créditos, por favor peço que me comuniquem para que eu possa fazê-lo.
Quanto as imagens e fotos, gostaria de esclarecer que todas são com fins puramente educacionais e didáticos, algumas de meu arquivo pessoal. Não há intenção de identificar pessoas, adultos ou crianças, apenas revelar atividades e experiências que possam servir de apoio à área educacional.
Quaisquer dúvidas me coloco a disposição para esclarecimentos.

Obrigada!

Flávia

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